《形势与政策》课程线上教学案例

连娜

 

一、课程性质

“形势与政策”是一门大学生必修课，是高校思想政治理论课的重要组成部分。“形势与政策”依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及高等教育改革形势和大学生成长的特点教育教学，坚持马克思主义，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以学习和树立社会主义核心价值体系为根本，深入推进马克思主义中国化的最新成果进课堂、进教材、进头脑、教育引导大学生认清国内外形势。

二、课堂教学

1.利用多平台实现直播与录播的混合教学方式

  在线学习过程中，纯直播的方式尽管可以与学生互动，但是由于受到网络延时等因素的影响，使得一些请假的同学或者网络出现故障的同学无法正常上课。与此同时，纯录播的方式虽然可以提前将知识点录制好后发布给学生，但是缺少了与学生的互动环节，且不能获得正常的教学反馈，达不到较好的学习效果；基于以上原因，本课程教学选择了采用 “企业微信”直播为依托、“学习通”录播为辅助的混合式教学方式，该方式克服了任意一种单纯的教学方式对教学质量的负面影响。

本课程按照学院关于“停课不停教、停课不停学”的要求，专门针对本课程的特点制定了疫情期间的课程安排和授课方式，力求保证《形势与政策》课程的线上教学质量，尽量缩小本课程的线上线下教学质量的差距。

（1）“企业微信”直播

  利用“企业微信”软件通过PPT讲解课本知识点并及时为学生进行解释。同时，和学生充分互动，也可以了解学生的思想动态，并且给学生足够的思考时间去消化本课程的知识重点与难点，并且与时俱进的给学生讲时事新闻。

 

企业微信用PPT直播课程内容，用屏幕共享方式讲解新闻及与学生的互动

（2）“学习通”录播

录播的建课内容，是按照每一讲所要学习的知识内容进行录制，并及时上传至“学习通”平台。“学习通”平台也不仅仅只有每一讲的PPT和速课，还有与本课程相关的学习材料，比如主教材、参考教材、以及辅助材料等。

 

学习通的建课内容及学习任务的发布

2.线上签到和作业批改

  企业微信直播课开始前在“学习通”上分别利用课前5分钟签到。同时，可以由学生线下做完作业拍照上传至系统，再由教师进行线上批阅。

学生签到及作业

3.学习资料发放

体现形策课程的时效性，及时发放最新时事新闻资料，作为课堂教学内容的补充和支撑。学习资料不断更新，做到最新的理论及时传递给学生。

 

学习资料的及时更新与发放

4.利用“学习通”线上考试

  利用“学习通”平台可以很快、很方便的实现线上试卷的编辑。本课程要求学生先书写在空白的纸上，答题纸上签上自己的姓名和学号，最后拍照上传至系统。

 

线上考试及学生手写拍照上传答案

三、课外拓展

思政部所有教师一直坚持这样一个共识：育人更重要的是育心，不单要以课程育人，更要以文化育人、思想育人，围绕学生思想工作打造微信公众号，激励学生自觉地把个人的理想追求融入到国家和民族的事业中，充分发挥高校的社会服务功能，彰显党的思想引领作用的发挥。截至目前，已有多名同学参与疫情防控的志愿者服务，勇于承担起青年的社会责任。发挥网络媒体的作用，拓展学生学习的范围。本学期学生学习了同上一节“冰雪”思政大课。

 

同上一节“冰雪”思政大课

 

我院多名同学在疫情防控一线做志愿者

四、学习提高

  思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为思政老师要认真学习习近平总书记重要讲话精神，把理论和实际结合起来，把历史和现实贯通起来，不断提升思政课建设和教学水平。因此，思政部的全体教师每周二坚持开展教研例会，从线下到线上，从未间断，并经常组织集体备课活动，不断学习提高业务能力。

 

 

每周二的教研例会及多次集体备课